بازي و اسباب بازي براي كودك دو تا دو ونيم ساله

[M.A.H.S.A]

كودك در اين سن چگونه بازي مي­كند؟


· جست و خير مي­كند، مي­پرد و مي­تواند پله­ها را با يك پا بالا برود. · فرق بين امن و خطرناك را مي­داند.
· بيشتر با ساير بچه­ها ارتباط برقرار مي­كند.
· هماهنگي دست و چشم بهتري دارد يعني مي­تواند مثلا بلوك­هاي چيدني را بسازد .


اسباب بازي هاي متناسب با اين سن:



1- وسايلي كه با آنها نقش بازي ميكند


اسباب­بازي­هايي كه كودك از لمس آنها لذت مي­برد براياو كه به دنبال تقليد از دنياي اطراف خود است بسيار مناسب و جذاب خواهند بود. «مامان تب داره . تو درجه تب مامانو بر مي­داري؟» كودك­تان را تشويق كنيد تا تمام انواع احتمالات را براي حضور در مواقع مختلف تصور و عملي كند و خواهيد ديد كه از سرعت او در تفكر و عمل كردن شگفت­زده خواهيد شد! وقتي كه در حال بازي كردن است، سؤالات باز و بي­انتها از او بپرسيد تا تشويقش كنيد چيزهاي بيشتري ارائه كند. «امروز لباساي چه كسيو مي­شوري؟» «روي اجاق چي مي­پزي؟» «كي براي خوردن آماده مي­شه؟» چنين پرسش­هايي براي تقويت مهارت­هاي حرف زدن و تفكر كودك كه بايد از تقليد به تفكر برسد لازم هستند. اسباب­بازي­هاي مخصوص كه از او مي خواهند از دستورات پيروي كنند بسيار جذاب هستند.خودتان هم مي توانيد به اين نوع يادگيري در او كمك كنيد براي مثال، وقتي كه به شما در كاري كمك مي كند، از او بخواهيدكه از الگوهاي حركتي شما پيروي كند. براي سرگرمي، الگوهاي متفاوتي را به وي پيشنهاد كنيد و ببينيد كه آيا از آنها پيروي مي­كند يا نه. 2- اسباب­بازي­هاي سواري
يك سه چرخه به كودك كمك مي­كند تا تعادل، سرعت گرفتن و شيوه­ فشار دادن پدال به عقب و جلو را ياد بگيرد كه همه­اين موارد براي كنترل حركت­هاي بزرگ در آينده، خوب هستند. تغيير جهت به راست، چپ، راست، چپ باعث مي­شود كه بيشتر ياد بگيرد و با پدال زدن به رشد مغز خود كمك كند.
وقتي كه براي نخستين بار يك اسباب­بازي سواري مي­بيند ممكن است آن قدر خوشحال شود كه خودش چند بار پشت سر هم سوار و پياده شود يا ممكن است روي آن بنشيند و با پاي خود روي پدال فشار وارد كند، عقب و جلو. اين وسايل به گونه­اي طراحي مي­شوند كه يك پاي كودك به زمين يا پدال­ها برسد و در نتيجه وزن بدنش هم به جلو راندن و حركت وسيله كمك خواهد نمود.اغلب بچه­ها متوجه نمي­شوند كه بايد پاهايشان دور پدال­ها به صورت مستمر حركت كنند و مي­خواهند كه پدال را به عقب و جلو فشار دهند.به او نشان بدهيد كه روش كار آن به چه صورتي است. پاهايش را روي پدال­ها قرار دهيد، دستان­تان را روي آنها بگذاريد و فشار دهيد تا حركت چرخشي پدال­ها را احساس و درك كند. بسياري از اوقات كودك فكر مي­كند كه فرمان سه چرخه خود به خود هدايت مي­شود و فقط آن را مي­گيرد و باري به هر جهت مي­چرخد! با گفتن جملاتي مانند «حالا بچرخ به چپ» يا «بپيچ به راست» به او كمك كنيد تا جهت­ها را ياد بگيرد.بچه ها دوست دارند از بخش­هاي كوچك سه چرخه­ي خود كه معمولاً به شكل سبد بوده و جا براي اشياي مختلف دارند استفاده كنند. اگر سه چرخه­ او چنين قسمتي دارد، كمك كنيد تا يكي از دوستانش را همراه خود ببرد يا يك ميان­وعده­ خوب براي زمان استراحتش در آنجا بگذاريد. كودك 2 ساله آن قدر بزرگ شده­است كه ياد بگيرد سه چرخه اش را پارك كند. در پاركينگ يا زير انباري يك محل پارك به او اختصاص بدهيد. بگوييد «اين جا پارك توست». «همون طور كه مامان واسه ماشينش يه جا پارك داره، اينم جا پارك سه چرخه­ توست كه وقتي بازيت تموم شد بذاريش اونجا».


3-اسباب­بازي­هاي ورزشي



اكنون زماني بسيار خوبي براي آن است كه لذت ورزش با اسباب­بازي­هايي كه هماهنگي دست وچشم، تعادل و رشد فيزيكي را تقويت مي­كنند را به كودك­ نشان دهيد. چنين اسباب­بازي­هايي او را به سمت رشد فردي و بازي تيمي تشويق مي­كنند و البته نقش به سزايي در اعتماد به نفسش دارند.فرقي نمي­كند كه مشغول كدام يك از فعاليت­هاي ورزشي باشد، شما بايد اطمينان حاصل كنيد كه اين فعاليت­ها متناسب با سن او باشند. براي مثال، اگر از يك حلقه بسكتبال قابل تنظيم استفاده مي­كنيد، آن را برايش در پايين­ترين سطح ممكن قرار دهيد. توجه داشته باشيد كه مهم است كه كارهاي او را تحسين كنيد نه صرفاً خود او را. به جاي اينكه بگوييد «واي! تو چه بازيكن فوق­العاده­اي هستي!» با جملاتي مانند «گرفتن و انداختن اون توپ توي سبد خيلي سخت بود ولي تو انجامش دادي» او را تشويق كنيد. اين پشتيباني ها برايش مهم تر هستند. با گفتن جملاتي مثل «وقت بذار و درباره­ زدن توپ فوتبال توي دروازه فكر كن» تصوير موفقيت را در ذهنش ترسيم كنيد. سعي كنيد تا جايي كه مي­توانيد واژه­هايتان توصيفي باشند: «توپو درست زدي تو دروازه. هدفگيريت عالي بود آفرين!». با كمك شما كودك­تان مي­تواند موفقيت خود را تصور كند. جهت كمك به يادگيري رعايت نوبت، دو نفري بازي كنيد تا با مفهوم بازي تيمي هم آشنا شود. «نوبت توست كه توپو بندازي. حالا نوبت منه». او به تدريج مي­فهمد كه بايد همكاري كند زيرا هر دوي شما به نوبت توپ را مي­زنيد.


4-اسكيت


همزمان با رشد مهارت­هاي فيزيكي، كودك كم­كم براي امتحان مواردي به غير از پياده­روي آماده مي­شود. اسكيت به رشد تعادل و هماهنگي او كمك و به فعاليت فيزيكي تشويقش مي­كند و اعتماد به نفسش را بالا مي­برد.
كمكش كنيد كه قبل از اسكيت­سواري لوازم ايمني مناسب را بپوشد. به او بگوييد كه پوشيدن آنها بخشي از اين فعاليت محسوب مي­شود. آنها معمولا با پوشيدن لوازم ايمني مشكلي ندارند زيرا ديده­اند كه كودكان بزرگتر و بزرگسالان نيز آنها را مي­پوشند.حتماً مرزهاي مكاني براي اسكيت­سواري براي او تعيين كنيد. اطمينان حاصل كنيد كه مانعي در محل اسكيت­سواري وجود نداشته باشد و پياده­روها يا خيابان­ها را بررسي كنيد كه چاله در مسير حركتش وجود نداشته باشد. اگر اسكيتش قابل تنظيم است، آن را متناسب با سن و مهارتش تنظيم كنيد. درست مانند وقتي كه راه رفتن را ياد مي­گرفت و به حفظ تعادلش كمك مي­كرديد، الآن نيز گاهي اوقات بايد او را نگه داريد. كم كم، اجازه دهيد تعادلش را به دست آورد و بفهمد كه كليد يادگيري اسكيت­سواري همين حفظ تعادل است.به زودي خواهد توانست به جلو حركت كند و وزنش را از يك پا به پاي ديگر منتقل كند وبراي اينكه شما تنظيمات اسكيتش را كمي بالاتر ببريد آماده خواهد بود.


5-سواري­هاي باتري­خور


براي اولين ماجراجويي او با يك سواري باتري­خور بايد در آغاز كار وقت صرف كنيد تا او ببيند چطور بايد با آن كنار بيايد. به او نشان دهيد كه چگونه مي­تواند به جلو برود، چگونه بايستد يا دور بزند.اطمينان حاصل كنيد كه محل حركتش نه تنها امن است بلكه آن قدر بزرگ است كه بتواند تا قبل از آن كه عقب آمدن را ياد بگيرد دور بزند. تقريباً از همان ابتدا كودك­ طوري وانمود مي­كند كه انگار مي­خواهد همه جا را با ماشين خودش دور بزند :تا مغازه، تا خانه­ مادربزرگ و... . جهت بهتر شدن در نقش بازي كردن، اثاث­هايي مانند كيف خريد به او بدهيد تا در ماشينش بگذارد يا براي خودتان علائم رانندگي درست كنيد: به او كمك كنيد و درباره­ معني هر يك از آنها و واكنش راننده به هر يك از آنها با او صحبت كنيد. در يك روز گرم، اينكه كنار هم ماشين­هايتان را با هم بشوييد مي­توانيد تفريح جالبي باشد (حتماً قبل از شستشو باتري ماشين را برداريد). به او اسفنج و يك ظرف آب بدهيد و ببينيد وقتي ياد مي­گيرد كه بايد مراقب «ماشين خودش» باشد چه غروري در صورتش نقش مي بندد ! 6-آشپزخانه­ اسباب­بازي با غذا و ظروف غير واقعي
دو ساله­ها عاشق تقليد چيزهايي هستند كه در دنياي واقعي مي­بينند و دوست دارند براي خودشان نقش­هاي مختلفي را بازي كنند. با فراهم كردن وسايل مناسب و فضاي كافي ، محل را براي نمايش تخيلي و تقليدش آماده كنيد (و هنگامي كه به تدريج بازي با بچه­هاي ديگر را شروع مي­كند اين اجازه را به او بدهيد مهارت­هاي اجتماعي اش را از اين راه تقويت كند). ابتدا ممكن است بخواهيد كه با چند پيشنهاد مناسب به او كمك كنيد شروع كند. «بياسالاد درست كنيم. براي اينكار گوجه فرنگي و خيار و سس لازم داريم». از چيزهايي كه در آشپزخانه­ اسباب­بازي وجود دارند به عنوان راهنما استفاده كنيد يا از اشياي بي خطري كه در آشپزخانه­ خودتان داريد به عنوان اسباب و مواد لازم استفاده كنيد. اگر در آشپزخانه­ اسباب­بازي او چيزي درست كنيد و بعد غذاي واقعي را در آشپزخانه­ خود آماده كنيد احساس فوق­العاده­اي به او دست مي دهد ! خيلي مستقيم افكار او را وارد كار كنيد(كودك با اين روش بيشتر مي آموزد): «مي­خوايم سالاد درست كنيم. بعدش بايد چيكار كنيم؟» ببينيد چه مي­گويد. اگر مجبور شديد هميشه مي­توانيد بگوييد: «اوخ! يه چيزيو فراموش كرديم!». يك كتاب آشپزي كودكان بگيريد و چند مورد از دستورهاي آشپزي آن را در خانه امتحان كنيد. بچه­ها هم به اندازه­ بزرگترها دوست دارند كه عكس نتيجه­ نهايي را ببينند پس سعي كنيد كتاب­هايي پيدا كنيد كه عكس­هاي رنگي داشته باشند. آشپزي در كنار هم يك فرصت طبيعي را فراهم مي­كند كه درباره­ اقدامات بهداشتي هم مواردي را به كودك يادآوري نماييم. «قبل از اينكه شروع كنيم، ما هميشه يك كار خوب انجام مي­دهيم يني دستامونو ميشوريم تا غذايي كه مي­خوايم بعداً اونو بخوريم آلوده نشه». درباره­ي ضرورت پخت كامل غذا، مراقبت از موها در هنگام پخت غذا و ساير موارد هم صحبت كنيد. همزمان با رشد و تكامل مهارت­هاي مغزي و حافظه­ كودك و پيرويش از دستورات، اين فرصت را به او بدهيد كه اين كارها را در زمان­هاي ديگري هم امتحان كند مثلاً وقتي كه در سوپرماركت هستيد. پيش از دستور دادن از جملاتي مانند اين جملات استفاده كنيد: «من متوجه شدم كه تو درست كردن سالاد خيلي خوبي. مي­توني كمكم كني چيزايي رو كه براي درست كردنش لازم داريم پيدا كنم؟»


7- وسايل نقليه­ ساده­اي كه كنترل از راه دور دارند



توانايي كنترل حركت يك اسباب­بازي به كودك كمك مي­كند كه اعتماد به نفس به دست بياورد و اسباب­بازي­هايي كه به برقراري ارتباط و درگير شدن تشويقش مي­كنند به تقويت قوه­ تخيلش هم كمك مي­كنند و به او اجازه مي­دهند كه ضمن برقراري راه­هاي جديد براي ارتباط ايده­هايشان را نيز بيان كنند. به او اجازه دهيد راه بر يا راننده­ ماشين مسابقه­اي باشد كه خودش انتخاب مي­كند قطار يا ماشين اسپورتش كجا مي رود و چه كاري انجام خواهد داد. مي­توانيد پيشنهادهاي كوچكي به او بدهيد اما آن قدر بازي را تحت كنترل خود تان در نياوريد كه كودك هيچ تسلطي بر اوضاع نداشته باشد. مثلا بگوئيد: «ايه بار اينجاست. قطار تو بايد اين بارو كجا ببره؟» «اين آدمك بايد سوار ماشين بشه. مي­تونه سوار بشه؟»با افزودن موارد كوچك ديگر به اين اسباب­بازي بازيش را توسعه دهيد.حيوانات اسباب­بازي جذابيت زيادي به بازي مي­دهند و راه و روش­هاي جديدي به ذهنش القا مي كنند.